대학수학능력시험 편집하기 (부분)

=== 언어 영역 ===

* 90분 60문항 60점 만점 (1994~1996학년도)
* 100분 65문항 120점 만점 (1997~2000학년도)
* 90분 60문항 120점 만점 (2001~2004학년도)
* 90분 60문항 100점 만점 (2005~2007학년도)
* 80분 50문항 100점 만점 (2008학년도 이후)

문항별 배점은 다음과 같다.
* 0.8점, 1점, 1.2점 (1994~1996학년도)
* 1.6점, 1.8점, 2점 (1997~2000학년도)
* 1.8점, 2점, 2.2점 (2001~2003학년도)
* 1점, 2점 , 3점 (2004학년도~)

언어 영역은 학교 수업에 충실한 학생들이 교육과 다양한 경험을 통해 습득한 한국어 사용 능력을 범교과적 소재를 활용하여 측정함으로써 대학 교육에 필요한 한국어 사용 능력과 고등 사고력을 측정하는 영역이다. 80분 50문항으로 이루어져 있으며 이 중 5문항은 듣기 평가이다.

내용 영역 상의 평가 목표로는 듣기, 읽기, 쓰기가 있으며 이 중 쓰기는 대규모로 시행되는 시험의 특성상 지필 평가를 통하여 간접적으로 그 능력을 측정(간접 쓰기)방식을 취한다. 듣기는 대학 교육의 상당 부분이 듣기의 형태로 이루어진다는 점에서 중요한 내용 영역이라 볼 수 있으며 추론적 사고, 비판적 사고, 창의적 사고 능력을 측정하는 데 중점을 둔다. 그러나 듣기 문항의 실효성에 대한 의문이 일각에서 제기되었고 자국어 듣기 시험은 수능의 고유한 특징이기 때문에 이 점을 살려야 한다는 목소리도 있었으나 결국 2014학년도 대학수학능력시험부터는 폐지된다.

행동 영역의 평가 목표로는 어휘·어법, 사실적 사고, 추론적 사고, 비판적 사고, 창의적 사고가 있다. 

사실적 사고는 말이나 글의 내용을 정확히 파악하는 능력이다. 추론적 사고, 비판적 사고, 창의적 사고를 위한 필수 능력이라 볼 수 있으며 앞에서 말한 3대 사고력보다 기초적인 능력으로 간주하여 그 비중을 낮게 출제한다. 추론적 사고는 비문학 제재를 논리적으로 추론하는 능력, 문학 제재를 상상력을 동원하여 이해하는 능력 등으로 구성된다. 이 중 논리적 추론은 대학에서의 교육이 일정한 논리를 통한 진리의 발견이라는 측면이 강하다는 점을 고려하면 수능에서 이 능력의 측정은 중요하다. 논리력의 측정은 자연 언어를 통해 측정한다. 논리적 약호, 공식 등을 사용하면 논리학 지식 암기에 치중하는 결과를 낳을 수 있기 때문이다. 추론적 사고는 내용의 추론, 구조의 추론, 과정의 추론으로 나뉜다.

비판적 사고는 여러 기준에 의해 어떠한 것의 가치, 우열 등을 평가하는 능력이다. 비판적 사고는 내적 준거에 따른 비판, 외적 준거에 따른 비판으로 나뉜다. 창의적 사고는 지문에 직접 제시되어 있지 않은 요소를 창출한다는 점에서 추론적 사고와 비슷하지만 창의적 사고는 수준 오름이라는 점에서 다르다. 하위 목표로는 내용의 창의적 수용과 생성, 구조의 창의적 수용과 생성, 표현의 창의적 수용과 생성이 있다.

언어 영역은 암기 위주의 고등학교 교육을 정사화하기 위하여 단순 암기에 의존하는 문항 평가를 지양한다. 또한 영역의 특성상 사실상의 학업성취도 평가로 변질된 수능 영역 가운데 초기 수능의 성격이 짙게 남아 있는 영역이기도 하다.

지문의 선정에서는 특정 종교, 여성, 장애인 등을 이유 없이 비방하는 내용, 논쟁의 여지가 있는 내용, 학계에서 공인되지 않은 학설을 의문의 여지가 없는 진리인 듯 서술한 내용, 논쟁을 다룬 글 중 균형 감각을 상실한 내용은 배제하는 것을 원칙으로 한다.