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평가목표 이원분류표 - 편집 역사
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이 문서의 편집 역사
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2021년 7월 9일 (금) 06:05에 1.223.141.147님의 편집
2021-07-09T06:05:51Z
<p></p>
<table style="background-color: #fff; color: #202122;" data-mw="interface">
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<tr class="diff-title" lang="ko">
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">← 이전 판</td>
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">2021년 7월 9일 (금) 15:05 판</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l1">1번째 줄:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">1번째 줄:</td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>'''평가목표 이원분류표''' 또는 '''이원목적분류표'''는 출제할 문항수, 내용/행동영역별 문항 비중등을 기록하여 평가 대상을 내용/행동 영역 차원에서 성격을 명확히하고 종합화할 수 있게 도와준다. 대부분의 [[시험]]에서는 문항 출제전 이러한 평가목표 이원분류표를 작성하는 것이 일반적인데 이는 평가목표 이원분류표가 출제계획표에 상당하는 성격을 갖는다는 것을 보여준다.</div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>'''평가목표 이원분류표''' 또는 '''이원목적분류표'''는 출제할 문항수, 내용/행동영역별 문항 비중등을 기록하여 평가 대상을 내용/행동 영역 차원에서 성격을 명확히하고 종합화할 수 있게 도와준다. 대부분의 [[시험]]에서는 문항 출제전 이러한 평가목표 이원분류표를 작성하는 것이 일반적인데 이는 평가목표 이원분류표가 출제계획표에 상당하는 성격을 갖는다는 것을 보여준다.</div></td></tr>
<tr><td colspan="2" class="diff-side-deleted"></td><td class="diff-marker" data-marker="+"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">내용영역은 평가문항이 어떤 내용을 측정하는 것인지를 밝히는 항목이고, 행동 영역은 피험자의 어느 정신 능력 수준까지 측정할 것인지를 나타내는 항목이다.</ins></div></td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br/></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br/></td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>세로축에는 내용 영역을 가로축에는 행동 영역을 기재하는 것이 일반적이다.</div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>세로축에는 내용 영역을 가로축에는 행동 영역을 기재하는 것이 일반적이다.</div></td></tr>
<tr><td colspan="2" class="diff-side-deleted"></td><td class="diff-marker" data-marker="+"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;"></ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2" class="diff-side-deleted"></td><td class="diff-marker" data-marker="+"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">이원목표분류표는 단원별 이원목표분류표와 문항별 이원목표분류표로 구분된다. 단원별 이원목표분류표는 단원별로 행동영역을 작성하여 비교적 작성하기에 간편한 방식이다. 하지만 구체적으로 어떤 문항이 출제되었는지를 파악하기 어렵고, 문항별 난이도가 따로 제시되지 않아 평가 후 피험자가 문항에 대해 어떠한 반응을 보였는지 알기 어렵다는 단점이 있다.</ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2" class="diff-side-deleted"></td><td class="diff-marker" data-marker="+"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">문항별 이원목표분류표는 평가 문항별로 각 평가 요소에 해당하는 내용영역과 행동영역이 표시되도록 만드는 방식이다. 이는 평가자뿐만 아니라 다른 평가 관련자들이 출제한 개별 평가문항이 어떠한 것인지 명확히 알 수 있고, 평가 실시 후 개별 문항에 대한 피험자의 반응을 쉽게 파악하여 피드백 제공이 가능하다.</ins></div></td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br/></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br/></td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>== 예시 ==</div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>== 예시 ==</div></td></tr>
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1.223.141.147
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2013-10-27T02:42:49Z
<p>새 문서: '''평가목표 이원분류표''' 또는 '''이원목적분류표'''는 출제할 문항수, 내용/행동영역별 문항 비중등을 기록하여 평가 대상을 내용/행동 ...</p>
<p><b>새 문서</b></p><div>'''평가목표 이원분류표''' 또는 '''이원목적분류표'''는 출제할 문항수, 내용/행동영역별 문항 비중등을 기록하여 평가 대상을 내용/행동 영역 차원에서 성격을 명확히하고 종합화할 수 있게 도와준다. 대부분의 [[시험]]에서는 문항 출제전 이러한 평가목표 이원분류표를 작성하는 것이 일반적인데 이는 평가목표 이원분류표가 출제계획표에 상당하는 성격을 갖는다는 것을 보여준다.<br />
<br />
세로축에는 내용 영역을 가로축에는 행동 영역을 기재하는 것이 일반적이다.<br />
<br />
== 예시 ==<br />
<center><br />
{|style="text-align: center" class="wikitable"<br />
|-<br />
! 행동영역(→)<br>내용영역(↓) !! 개념/원리의 이해 !! 문제 파악 및 인식 !! 탐구 설계 및 수행 !! 자료 분석 및 해석 !! 결론 도출 및 평가 !! 가치 판단 및 의사결정 !! 문항수 !! 비율(%)<br />
|-<br />
| 시민생활과 정치 || || || || || || || ||<br />
|-<br />
| 정치과정과 참여 || || || || || || || ||<br />
|-<br />
| 우리나라의 민주정치 || || || || || || || ||<br />
|-<br />
| 국제사회와 정치 || || || || || || || ||<br />
|-<br />
| 정치발전의 과제 || || || || || || || ||<br />
|-<br />
| 문항수 || || || || || || || ||<br />
|-<br />
| 비율(%) || || || || || || || ||<br />
|}<br />
</center><br />
[[분류:교육]]</div>
티디