평가목표 이원분류표 편집하기

'''평가목표 이원분류표''' 또는 '''이원목적분류표'''는 출제할 문항수, 내용/행동영역별 문항 비중등을 기록하여 평가 대상을 내용/행동 영역 차원에서 성격을 명확히하고 종합화할 수 있게 도와준다. 대부분의 [[시험]]에서는 문항 출제전 이러한 평가목표 이원분류표를 작성하는 것이 일반적인데 이는 평가목표 이원분류표가 출제계획표에 상당하는 성격을 갖는다는 것을 보여준다.

세로축에는 내용 영역을 가로축에는 행동 영역을 기재하는 것이 일반적이다.

== 예시 ==
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{|style="text-align: center" class="wikitable"
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! 행동영역(→)<br>내용영역(↓) !! 개념/원리의 이해 !! 문제 파악 및 인식 !! 탐구 설계 및 수행 !! 자료 분석 및 해석 !! 결론 도출 및 평가 !! 가치 판단 및 의사결정 !! 문항수 !! 비율(%)
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| 비율(%) || || || || || || || ||
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[[분류:교육]]
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 '''평가목표 이원분류표''' 또는 '''이원목적분류표'''는 출제할 문항수, 내용/행동영역별 문항 비중등을 기록하여 평가 대상을 내용/행동 영역 차원에서 성격을 명확히하고 종합화할 수 있게 도와준다. 대부분의 [[시험]]에서는 문항 출제전 이러한 평가목표 이원분류표를 작성하는 것이 일반적인데 이는 평가목표 이원분류표가 출제계획표에 상당하는 성격을 갖는다는 것을 보여준다.
-내용영역은 평가문항이 어떤 내용을 측정하는 것인지를 밝히는 항목이고, 행동 영역은 피험자의 어느 정신 능력 수준까지 측정할 것인지를 나타내는 항목이다.
 세로축에는 내용 영역을 가로축에는 행동 영역을 기재하는 것이 일반적이다.
-이원목표분류표는 단원별 이원목표분류표와 문항별 이원목표분류표로 구분된다. 단원별 이원목표분류표는 단원별로 행동영역을 작성하여 비교적 작성하기에 간편한 방식이다. 하지만 구체적으로 어떤 문항이 출제되었는지를 파악하기 어렵고, 문항별 난이도가 따로 제시되지 않아 평가 후 피험자가 문항에 대해 어떠한 반응을 보였는지 알기 어렵다는 단점이 있다.
-문항별 이원목표분류표는 평가 문항별로 각 평가 요소에 해당하는 내용영역과 행동영역이 표시되도록 만드는 방식이다. 이는 평가자뿐만 아니라 다른 평가 관련자들이 출제한 개별 평가문항이 어떠한 것인지 명확히 알 수 있고, 평가 실시 후 개별 문항에 대한 피험자의 반응을 쉽게 파악하여 피드백 제공이 가능하다.
 == 예시 ==